課程改革
學校夥伴計劃之綜合人文科
本校參與教育局的學校夥伴計劃，與專業發展學校沙田循道衛理中學交流，並於中二的綜合人文科中發展博覽學習，透過博覽學習，同學不但能擴闊視野，亦能訓練思維技巧及培養高階思維能力。
 博覽學習之介紹電子簡報(特別鳴謝: 沙田循道衛理中學)
| 此外,本校曾參與香港中文大學「優化教學協作計劃」，並獲邀出席週年教學經驗分享會。 |
 |
| |
今年更在梁博士的指導下，實行4P行動研究計劃，使我們由集體備課、課堂活動及課後的檢討都有所得著。去年更被獲邀請出席兩地三岸的分享活動，分享內容有關圍繞擬卷的技巧。
Powerpoint
 |
行動研究
為協助優化課堂活動及檢討活動教學的成校，本校於去年進行行動研究。
- 調查方法及對象
- 研究主要以問卷及觀察進行
- 於十月及六月進行，
- 對象包括中一、二及中三(control group)、綜合人文科的老師及其他科任教老師
- 07-08年綜合人文科課程
- 05-06年展開課程整合，06-07年中一級開始實行綜合人文科
- 07-08年，除綜合人文科擴展至中二級外，更加入時事討論課節，期望以不同的思考工具，改善同學的共通能力及培養批判思考。
- 大部份班別都以小班分組上課，全級五班分七組上課。
- 中一及中二級均設有共同備課節，以隔個循環周一節進行。
- 活動內容包括分組討論及匯報、角色扮演、定向活動等，活動的多少雖各應各班有差異
- 以下為07-08年舉辦過的考察活動:
月份 |
活動 |
對象 |
十二月 |
上水圍考察 |
各中一級同學 |
二月 |
中環舊警署雙年展 |
2A班 |
四月 |
中華白海豚及大澳考察 |
各中一級同學 |
六月 |
時事常識問答比賽 |
全校 |
七月 |
野外定向- 元朗錦田 |
2A-2D同學 |
七月 |
再造水廠 |
2E同學 |
- 以下為中一及中二的時事討論題目:
中一級 |
中二級 |
陰魂不散的膠袋 |
亞太經合組織會議 |
政制發展綠皮書 |
財政預算案 |
讀障生勇奪進步獎 |
嫦娥一號 |
初中生也抑鬱 |
雪災 |
貧與富 |
景賢里事件 |
藝人裸照風波事件 |
《斷背山》男主角 暴斃紐約寓所 |
- 結果
行動研究報告
|
分組小班教學
為照顧學習差異及配合課堂活動，今年的中一及中二級分別以五班七組小班教學形式上課，使不同學習需要的同學都能一一照顧。
綜合人文科
課堂活動
綜合人文科乃將中史、世界歷史、地理及經濟合併而成。內容主要分為社會探究及歷史與文化兩個部份，除以活潑方式教授基本知識外，更著重培養同學的共通能力及獨立思考能力。今年的課程更加入時事討論，加強同學的時事觸覺及批判性思考。
參觀中華白海豚及大澳考察
二零零八年四月十日，中一的同學再次有機會走出課堂，是次活動主要為認識中華白海豚，雖然香港的水域不難看見白海豚的出現，但近年的不斷發展及填海工程卻使牠們數量大幅減少。是次活動除希望讓同學接觸白海豚外，亦能欣賞大自然的美麗和珍貴，從而能思考發展與保育的平衡。
上水圍考察
二零零七年十一月五日，本校中一級的同學前往上水廖族圍村，進行綜合人文科實地考察，探究傳統圍村文化。同學於該下午先考察位於學校對面的農地、視察土地利用的改變及影響，之後前往位於上水圍中心的其中一個香港法定古蹟廖萬石堂參觀，除此之外，同學亦參觀了圍村的其他部份，例如城門、護城河、鄉公所、應龍書墊及上水舊警署等具傳統特色的建築，從中了解關於傳統圍村的內部設計及結構，並認識了圍村傳統而古老的文化背景，可謂獲益良多。同學對圍村種種都感到非常有趣，積極地發問學習。
透過實地考察探訪及撰寫報告進行學習，此次參觀之旅，為同學們帶來一種新的學習體驗，促進了他們的學習效能。
迎接新高中學制
新高中學制於09年9月正式推行，為迎接這項挑戰，課程發展委員會已就未來九年的教師人手編配、各科課節安排，作出了相應的估算，讓各老師及行政組別，得到有效數據，為未來的發展，定下更準確及詳盡的計劃。
而本校將提供的高中科目有：
必修科目： |
中文、英文、數學及通識科。
|
| 選修科目： |
物理、化學、生物、資訊科技及通訊、體育(公開考試)、
視覺藝術(公開考試)、中史、文學、地理、世史、企業、應用學習。 |
為提高通識科的教學效能，本校已陸續推薦老師，參加由教統局等機構提供之培訓課程。另外，本校已經由06-07年度起，中四級課程亦大事改革：除了中、英、數及三科選修科外，學生可以不受文理組別的限制，在第七科中，從附加數學、電腦及資訊科技、普通話、會考體育、會考視覺藝術等七個學科選取其中一科修讀，推行「文中有理、理中有文」的新文化，而在07-08年度開始，更引入商業科，使學生選擇更多元化。
08-09年度中四級課程結構
| |
Group A |
Group B |
Group C |
Group D |
| 選修1 |
歷史 |
地理 |
生物 |
化學 |
| C.I.T. (每組5人) |
| 選修2 |
經濟 |
歷史 |
生物 |
化學 |
| C.I.T. (每組5人) |
| 選修3 |
C.I.T(1組)、地塌、文學 |
C.I.T(1組)、生物、物理 |
| C.I.T. (每組5人) |
特選 |
會普、會體、會視、商業、附數、C.I.T.、經濟 |
08-09年度中五級課程結構
| |
S5A |
S5B |
S5C |
S5D |
| 必修科 |
中、英、數 |
| 選科1 |
經濟 |
歷史 |
生物 |
化學 |
| 選科2 |
C.I.T.(1組)、地理、文學 |
C.I.T.(1組)、生物、物理 |
| 選科3 |
C.I.T.(1組)、經濟、中史 |
C.I.T.(1組)、化學、物理 |
特選 |
會普、會體、會視、商業、附數、地理、歷史 |
課程統整進程
為銜接新高中通識科課程，特別成立通識科籌備小組，並擬訂工作進程，其中包括課程統整及教師培訓。
日期 |
事項 |
目的 |
2007年10 月 |
教師培訓：帶領專題研習技巧 |
加強教師帶領專題研習的信心，為日後獨立專題研習準備。 |
2008年1月 |
第一次課程統整討論 |
透過全體教師的分科討論，以集思廣益，找出各科與通識科的共同知識點、技能。 |
2008年1月至3月 |
本組對第一次的課程統整討論的結果作整理，以及作出建議。 |
本組於３月下旬，將整理結果及建議給各科主任。 |
2008年4月中旬 |
第二次課程統整討論 |
讓各科主任給意見，，本組加以整理後，擬訂課程重點初稿。 |
2008年7月 |
課程重點初稿 |
|
本校334課程策劃及時間編配
教育局於網上推薦與全港各學校
|
